关于印发《365bet下载开展青年教师教学竞赛活动实施方案》的通知
发布时间:2017-05-16 浏览次数:

各教研室、各部门:

    《365bet下载开展青年教师教学竞赛活动实施方案》业经学院党政联席会议研究通过,现印发给你们,请按照文件,认真贯彻落实。

附件:365bet下载青教赛评分表

                                                           2017年5月10日

 

365bet下载开展青年教师教学竞赛活动实施方案

    为了贯彻落实安徽省教育厅、安徽省总工会《关于举办安徽省第三届高校青年教师教学竞赛的通知》(皖工发〔2017〕20号)和《铜陵学院“十二五”期间“本科教学工程”实施方案》(院发〔2012〕7号)等有关文件精神,培养和造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍,全面提升365bet下载教师教学水平,结合教学工作实际,经学院党政联席会议研究决定,开展新一轮青年教师教学竞赛活动(以下简称“青教赛”),特制定本方案。

一、青教赛组织机构

    为确保青教赛活动的顺利进行,学院决定成立青教赛领导工作小组。

    组长:马克和 方嫱姣

    副组长:王彦长

    成员:各教研室主任

二、青教赛活动参加对象

    教师自愿报名,教研室推荐,每个教研室至少推荐2名教师参加本届青教赛。

三、青教赛活动具体内容

    本届青教赛活动既是教学成果的大检阅,也是教学水平的大比拼。青教赛以教研室为单位共推荐15名教师参赛,讲授内容自选。聘请8名校内专家进行评分,专家通过听课、审查教案、现场点评等方式,遴选出教学基本功扎实、教学方法先进、教学效果优秀的教师。

四、青教赛活动参赛要求

    讲授课程以课堂教学为主,课堂教学竞赛以“微课竞赛”方式进行,时间为20分钟。要求教学设计科学合理,教学目的明确;教学内容理论联系实际,用普通话授课,语言清晰、准确、生动;教学理念先进、特色鲜明、感染力强;教态仪表自然得体;多媒体技术应用得当,板书、图表工整美观。具体要求见附件。

    每位教师提交5份本届青教赛的教学设计。

五、青教赛活动参赛人员及评委

    1.本届青教赛参赛教师分为两组:

    第一组:胡晓宇谢卫青 郭梅 周娟 李涛 邓敏 王常达

    第二组:汤伟王芳 徐阳 程林 聂媛媛 韩德春 周正骏 郭瑞

    2.本届青教赛评委分为两组:

    第一组:马克和 雷勋平 曲泽静 张国友

    第二组:王彦长 王亮 周正平 谢方

六、青教赛活动评比与奖励

    1.评比原则

    比赛将坚持公正、公平、客观、全面的原则,综合评价参加者的教育教学能力和水平。以三位专家的加权平均分为最终成绩

    2.评分规则

    教学设计(15%):教学内容、教学目的、教学思想、教学分析(重、难点)、教学方法和策略以及教学安排等。

课堂教学(85%):理论联系实际,用普通话授课,语言清晰、准确、生动;教学理念先进、特色鲜明、感染力强;教态仪表自然得体;多媒体技术应用得当,板书、图表工整美观。课堂教学要求教学目的明确,教学环节安排科学合理。

    3.评比奖励

    本届赛事评出一等奖各3名、二等奖4名、三等奖8名,一等奖获得者将作为校级青年教师基本功竞赛决赛人选,所有获奖教师,学院颁发获奖证书并给予一定的物质奖励。

七、青教赛活动时间地点

    时间:2017年 5月 17日(星期三)下午14:30

    地点:教学楼E楼106、107教室。

                          365bet下载青教赛评分表

 

 

任课教师: 课程名称:

评价项目

评价标准

权重

评价等级

得分

A

B

C

D

 

 

教学

设计

教学思想、教学内容、教学目的明确

 

 

 

15

4

3

2

1

 

教学分析(重、难点)、教学方法和策略以及教学安排合理科学

4

3

2

1

教学设计理论联系实际、突出应用型

4

3

2

1

教学设计信息量与深度适合学生学习特点

3

2

1

0

 

 

 

 

 

课堂

教学

理论联系实际,用普通话授课,语言清晰、准确、生动

 

 

 

 

 

 

 

85

15

15

10

5

 

教学理念先进、特色鲜明、感染力强

15

15

10

5

教态仪表自然得体

15

15

10

5

多媒体技术应用得当,板书、图表工整美观

15

15

10

5

课堂教学要求教学目的明确,教学环节安排科学合理

13

13

10

5

教学方法与教学手段有助于学生加深对课程的理解,能培养学生的分析问题、解决问题的能力

12

12

10

5

 

合计